我不想让孩子上学了，上学对他来说更像摧残与折磨

在这个教育内卷严重，竞争日益激烈的今天，我却萌生出了一个令人震惊的想法——我不想让孩子上学了。

我的孩子正读小学六年级，他是一个普通的孩子，智力正常，各方面表现也中规中矩。然而，学习成绩却一直不太理想。他特别不爱学习，做事拖拉，掏书慢、写字慢、作业写得也慢。他常常自语自言：“唉，上学有什么意思啊！”从他那绝望的眼神中，我能看出他对上学的抵触。

学校的生活对他来说似乎是一种煎熬。早晨7:20到校，便开始早读，语文、英语、科学、道德与法治轮番上阵，一直读到 8:20。接着上午四节课，其内容基本就是听讲、笔记、练习、考试，要步步紧跟，稍差一点儿便会被老师一顿狠批。这样一直熬到11:40，才熬到上午放学。其间的课间基本不出教室，上一节的老师拖堂，下一节课的老师早到候课，为了安全老师也不愿意让孩子们课间活动。他在校从不大便，小便也只是放学之后去一次。在校期间经常憋屎憋尿。

中午在学校吃配餐，之后除了完成中午作业，就得趴在桌子上睡觉，有老师监管，不能动也不能说话。孩子说，睡不着是煎熬，睡着了醒来也是腰酸背痛。

下午2:10又开始上课，孩子虽然没什么精力，更无兴趣，但这三节课还要耗下来。

三节课上完后，本该放学了，但接着还有课后延时服务。本应丰富多彩的课后延时服务，在孩子的学校却变成了一节长长的课，而且必须全部学生参加，一直上到晚上六点才放学。

回到家，等待他的又是一堆作业。因为成绩不好，写作业慢，他经常被老师批评。而作为家长，我辅导他作业几年，也是一直批评他。这几年的小学时光，他几乎都是在批评声中度过，可拖拉的习惯依旧没有改好，反而变得越来越厌学厌校。

有人说要培养孩子好的学习习惯，但并非每个人都能做到。像我的孩子这样天生不爱学习的，真的很难培养。对他来说，学习就是一种惩罚。作业常常拖沓到晚上十点十一点，晚上睡得晚，早晨起不来，起床时又免不了挨批评、挨骂，甚至挨打。

小学三年级，他就戴上了近视眼镜，现在身体素质也不好，体育课几乎不上，也没有锻炼身体的时间。看着孩子在这样的学习生活中苦苦挣扎，我不禁反思，这样的教育对他来说真的是最好的吗？上学，本应是孩子成长的乐园，如今却成了一种摧残。

小学已经让孩子倍感痛苦，如今六年级的他，一想到即将到来的初中生活更是充满恐惧。我们这里初中要求 6:20 到校，这意味着孩子 5 点多就得挣扎着从睡梦中醒来。晚上还有晚自习，要到 8:40 才放学，一天十几个小时都在学校度过。

当我把这些情况告诉孩子后，他绝望地问我：“我能不能不上学啊？”他表示宁愿去干活学个手艺，也不想再踏入学校的大门。

我深深地感受到，这样的教育模式至少对我的孩子来说无疑是一种摧残，是一种折磨。

他在学习中找不到乐趣，只有无尽的疲惫和痛苦。难道我们的教育就不能多一些理解和关怀，少一些压力和逼迫吗？孩子的童年不应被繁重的学业所占据，他们应该有时间去探索自己的兴趣爱好，去感受生活的美好。

可如今，上学却成了孩子的噩梦，这真的是我们所期望的教育结果吗？我陷入了深深的迷茫与担忧之中。